downliveru

• Программа Развития Школы
• Программа Развития Сельской Школы
• Программа Развития Школы-лицея
• Государственные Программы Рф

СОГЛАСОВАНО решением Управляющего совета Лицея Протокол от ПРИНЯТО решением педагогического совета Лицея Протокол от УТВЕРЖДАЮ директор МАОУЛицея № 21 г. Химки Т.А. Шелепина Приказ от Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №21 г. Химки ПРОГРАММА ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЛИЦЕЙ № 21 г. ХИМКИ «Создание конкурентоспособного образовательного пространства, комфортного для всех категорий обучающихся» на 2016-2020 годы.

Московская область г. Химки 2016 С О Д Е Р Ж А Н И Е Стр. Паспорт программы инновационного развития МАОУ Лицей №21 г. Химки на 2016-2020 годы 3 Раздел 2.

Программа развития. «наша школа полезна. Инновационного развития лицея.

• Престижная школа новосибирского Академгородка. Программа развития лицея на 2013 - 2017 годы. Уважаемые учителя, родители, старшеклассники, выпускники!
• Все идеи и позиции Программы развития лицея находятся в полном согласии с идеологией Правительственной «Концепции модернизации российского образования ». Положения Программы разработаны с учетом усиления роли школы в жизни информационного общества.
• Концепция программы развития образовательной системы Лицея. 2.1.Социальный заказ, проектная идея и ожидаемые результаты. Исследования показывают, что образовательные ресурсы, выделяемые школами на формирование социально-трудовой компетентности.

Информационная справка о Лицее. Проблемный анализ деятельности Лицея. Формирование концепции развития Лицея. Содержание и ожидаемые результаты реализации программы инновационного развития МАОУ Лицей №21 г. Химки на 2016-2020 годы.42 Раздел 1 Паспорт программы инновационного развития муниципального автономного общеобразовательного учрежденияЛицея № 21 г.

Программа Развития Школы

Химки Московской области. Наименование Программы Программа инновационного развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения Лицея № 21 г. Химки Московской области на 2016-2020 годы «Создание конкурентоспособного образовательного пространства, комфортного для всех категорий обучающихся» (далее-Программа).

Разработчики Программы Педагогический коллектив Лицея, Управляющий Совет Лицея, администрация МАОУ Лицея № 21 г. Консультанты Программы. Управление по образованию городского округа Химки Московской области IV. Исполнители Программы Администрация МАОУ Лицей № 21 г. Химки, органы самоуправления образовательного учреждения, педагогический, ученический и родительский коллективы. Научно-методические основы разработки Программы.

Конституция Российской Федерации. Конвенция о правах ребенка.

ДСТУ 4435:2005. Ковбаси напівкопчені. Скачать бесплатно. Наприклад: Охорона. ДСТУ 4437:2005, ДСТУ, бесплатно Каталог нормативов на ДБНУ. ДСТУ 4437:2005. [ Скачать с сервера (13.29Mb) ][Как открыть бесплатно скачанный файл]. Дсту 4437 2005 free. Введите ключевые слова для поиска. ДСТУ 4437:2005. Продукты, изготовленные по ДСТУ 4437:2005. ДСТУ 4437: 2005 Напівфабрикати м ясні та м ясорослинні посічені. Технічні умови.

Программа Развития Сельской Школы

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка». Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (ГПРО) на 2013 -2020 годы. Государственная программа Российской Федерации « Развитие науки и технологий» (ГПРНТ) на 2013 – 2020 годы.

Вечная любовь- верны мы были ей, Но время зло для памяти моей, Чем больше дней- глубже рана. Вечная любовь минусовка. Вечная любовь, Верны мы были ей, но время зло для памяти моей, Чем больше дней - глубже рана. Прослушать онлайн и скачать минусовку песни 'Вечная любовь' и другие минуса исполнителя. Минусовка и текст песни Вечная Любовь (Макарский). Записать исполнение караоке этой песни.

Федеральные государственные образовательные стандарты: - начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденный приказом Минобрнауки России от г. № 373; - основного общего образования (ФГОС ООО), утвержденный приказом Минобрнауки России от г. № 1897; - среднего общего образования (ФГОС СОО), утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 г. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (ФКГОС), утвержденный приказом Минобрнауки России от года № 1089. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от № Пр-271. План действий по модернизации общего образования на 2016–2020 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от № 1507-р.

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 декабря 2015 года №81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях». Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы (Постановление Правительства РФ от N 2765-р). Закон Московской области «Об образовании» от 27 июля 2013 года N 94/2013-ОЗ.

Закон Московской области «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской области». Программа «Развитие образования в Московской области на 2014-2018 годы»; Городская программа развития «Химки - XXI век». Муниципальная программа «Развитие образования и воспитания детей на 2015 – 2019 годы» (утв. Постановлением №1637 от ).

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы. Организационный этап «Открытые мысли»: 1.1. Заседание методического совета в форме диспута: обоснование, обсуждение и утверждение плана разработки Программы, определяющего этапы и сроки работы над отдельными разделами, создание проблемных групп по каждому разделу, выработка конкретных задач для каждой группы; определение мероприятий по обсуждению проектов отдельных разделов. Оценка имеющихся ресурсов: подготовка информационно-аналитической справки (характеристика контингента, социума, оценка материально-технической базы, методического обеспечения, кадрового потенциала и др.). Инструктирование проблемных групп по вопросам содержания Программы, организации их взаимодействия, обеспечение необходимыми ресурсами.

2.Основной этап «Мозговой штурм»: 2.1. Заседание Педагогического Совета Лицея: Утверждение плана разработки Программы развития Лицея, а также определение исполнителей Программы (заместителей директора, учителей, учащихся, родителей). Разработка Программы развития (работа проблемных групп). 1 группа: - подготовка проблемно-ориентированного анализа Лицея на основе оценки учебной деятельности, уровня воспитанности учащихся, состояния их здоровья, социума, системы управления школы, материально-технической базы. 2 группа: - разработка концепции развития Лицея (поиск идеи, определение и конкретизация целей и задач, выбор приоритетных направлений) и описание ожидаемых результатов планируемого развития. 3 группа: - составление плана действий по реализации Программы развития (определение ее сроков, вычленение этапов). Обеспечение условий формирования структуры и содержания образования, отработка и усовершенствование.

Назначение ответственных и исполнителей. Завершающий этап «Изобретательство»: 3.1.

Заседание Педагогического Совета Лицея в форме защиты проектов (обсуждение Программы развития, внесение дополнений и изменений). 4.Вторичное редактирование VII. Программа рассмотрена и принята Педагогическим Советом учреждения (протокол №1 от г.).

С кем согласована Программа С Управляющим Советом Лицея IX. Срок действия Программы 2016-2020 гг. Программа рассчитана на 5 лет и реализуется в три этапа 1. Базовый (проектный) этап (2016, 2017 гг.).

Программа Развития Школы-лицея

Этап внедрения федеральных государственных стандартов, разработка и наполнение содержания нового учебного плана, совершенствование индивидуального наполнения образовательного процесса в классах основной и средней школы. Основной этап (2017-2019 гг.). Переход Лицея в качественно новое состояние. Реализация ведущих направление проекта Программы. Освоение ФГОС ООО и ФГОС СОО. Осуществление промежуточного контроля их реализации. Модернизация материально-технической базы, осуществление учебно-методического, кадрового и информационного обеспечения Программы.

3.Завершающий этап – этап широкого развертывания Программы (2019-2020 г.). Завершение внедрения новых федеральных государственных стандартов. Создание единого информационно-образовательного пространства учреждения.

Подведение итогов, анализ достигнутых результатов и определение дальнейших перспектив развития Лицея. Структура Программы Программа развития является рабочим документом на период до 1 сентября 2016 года и состоит из 7 разделов: 1.Паспорт Программы инновационного развития Лицея. 3.Информационная справка о Лицее. Проблемный анализ деятельности Лицея.

Формирование концепции развития Лицея. Содержание и ожидаемые результаты реализации Программы инновационного развития МАОУ Лицей №21 г. Химки на 2016-2020 годы. 7. Оценка результатов реализации Программы инновационного развития. Ресурсное обеспечение реализации Программы. В качестве ресурсов рассматривается кадровое, научно-методическое и материально – техническое обеспечение. Объем и источники финансирования Программы.

Выполнение Программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: бюджетные и внебюджетные (спонсорские средства) XIII. Порядок управления реализацией Программы. Управление реализацией Программы осуществляется всеми структурными подразделениями управления школой – директором, администрацией, Педагогическим Советом, Управляющим Советом, Родительским Комитетом.

Государственные Программы Рф

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы. Внутренний мониторинг проводит администрация. Результаты обсуждаются один раз в год. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями. Подготовка ежегодного публичного доклада директора Лицея о результатах деятельности Лицея по реализации программы развития. Раздел 2 Введение. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 21 г.

Химки в своей деятельности руководствуется Уставом и нормативными документами органов управления образованием. Деятельность Лицея осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.

Лицей стремится к максимальному учёту потребностей и склонностей обучающихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. Современное состояние образования характеризуется интенсивным поиском наиболее эффективных форм образовательной деятельности, созданием таких условий обучения и развития, которые способствовали бы максимальному раскрытию способностей каждого ребёнка.

В связи с переводом школы в качественно новое состояние сформулирована главная задача: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Программа инновационного развития Лицея раскрывает основные подходы по созданию в Лицее такой образовательной среды, которая будет отвечать современным потребностям общества, детей, учителей, родителей, способствовать формированию у школьников мотивации к обучению.