Здесь представлены самые простые задачи по математике на умножение, которые призваны помочь ученикам 1 класса (обучающимся по программе «Школа XXI век») понять смысл умножения как математического действия. Для обучающихся по иным программам, задачки так же будут полезны на начальном этапе изучения умножения. Как правило, эта тема предлагается к изучению во 2 классе. Пояснение: представленные ниже задачи решаются в одно действие, цель — найти правильное решение, умение пользоваться таблицей умножения (знание таблицы умножения наизусть пока не требуется). В одной коробке 6 фломастеров.
Сложение, вычитание, умножение, и деление степеней. Игры на умножение. Высылайте нам математические уроки, лекции, тесты на: Об авторе.
Сколько фломастеров в 3 таких коробках? В санаторий на полдник привезли 4 ящика апельсин ов, по 2 кг в каждом. Сколько килограммов апельсинов привезли в столовую? В магазине за вечер продали 4 пакета ябло к, по 6 штук в каждом.
Сколько всего яблок продали за вечер в магазине? В пачке 5 катушек ниток. Сколько катушек в 3 таких пачках? Коля купил 10 тетрадей.
Сколько он заплатил за покупку, если одна тетрадь стоит 2 рубля? У бабушки в огороде растут кабачки — 6 рядов по 4 кабачка в каждом ряду.
Сколько кабачков растет у бабушки? У Яны в кармашке 3 монетки по 5 рублей. Сколько всего денег в кармашке у Яны? Карандаш стоит 4 рубля. Сколько стоят 3 таких карандаша? Олег угостил друзей печеньем. Сколько печенья было у Олега, если известно, что у него 8 друзей, и каждому он дал по 2 штуки печенья?
В наборе для малышей 6 кубиков. Сколько кубиков в 3 таких наборах? Подъехали 4 машины, по 3 человека в каждой машине. Сколько человек подъехали к музею?
Миша прочитал 3 книжки, по 8 страниц в каждой книжке. Сколько всего страниц прочитал Миша?
Бабушка испекла пирожки, чтобы порадовать своих внуков. За чаем ее 4 внука съели по 2 пирожка. Сколько всего пирожков съели внуки? Портниха за день вшила 7 молний в куртки. Сколько молний вшила портниха за неделю работы? Всю неделю Костя поливал грядку клубники. Сколько литров воды потратил Костя на полив, если в день он выливал по 6 литров?.
Симптомы: тахикардия, тахипноэ, лихорадка, возбуждение, судороги, тошнота, эпигастральная боль, снижение аппетита, рвота, анемия, тромбоцитопения, гемолитическая анемия, апластическая анемия, метгемоглобинемия, панцитопения, нефротоксичность (папиллярный некроз), гепатонекроз (выраженность прямо зависит от степени передозировки, у взрослых возможно после приема свыше 10-15 г парацетамола, сопровождается повышением активности 'печеночных' трансаминаз, увеличением протромбинового времени; развернутая клиническая картина поражения печени проявляется через 1-6 дней). Для предотвращения позднего гепатотоксического действия - промывание желудка. При длительном применении в больших дозах - гепатотоксическое действие, гемолитическая анемия, апластическая анемия, метгемоглобинемия, панцитопения; нефротоксичность (почечная колика, глюкозурия, интерстициальный нефрит, папиллярный некроз).Передозировка. Триган-д таблетки инструкция по применению. Побочные действия Аллергические реакции (кожная сыпь, зуд, крапивница, ангионевротический отек), тошнота, эпигастральная боль; анемия, тромбоцитопения, агранулоцитоз, сухость во рту, головокружение, парез аккомодации, мидриаз, нечеткость зрительного восприятия, рвота, снижение потенции, задержка мочи. Лечение: введение донаторов SH-групп и предшественников синтеза глутатиона - метионина через 8-9 ч после передозировки и N-ацетилцистеина - через 12 ч.
на самом деле ничего сложного, нужно сообразить, что неделя — это 7 дней. PS: Я полагаю, что ответы выкладывать не нужно. Если все-таки у вас, уважаемые взрослые, возникли трудности в поиске решения — напомню, что от перестановки множителей произведение не изменяется. Моих читателей интересует:. с вами. ГостьЯ пишет: Апрель 9th, 2013 Однако, учитель должен выполнять требование программы. Если математически переставлять множители можно сколько угодно, то смысловая нагрузка задачи от переставленных множителей меняется.
(с) так я и говорю, что меняется, поэтому хотелось бы увидеть пример решения. А вы предлагаете просто перемножить числа, по смыслу подставив нужные ЕИ. Будет ли верна запись 6 фл. 3 кор = 18 фломастеров или 3 кор. 6 шт = 18 кробок или штук фломастеров?, а может 6 шт. 3 раза = 6 шт.
3 = 18 шт, или 6 шт/кор. 3 кор = 18 шт фломастеров? Будет ли верно написать без ЕИ решение как 6.3 = 18 фломастеров или 3.6 = 18 фломастеров (может теперь коробок?) — это всё различные примеры решений взрослых людей. Так что пример верно оформленного решения для простой задачи на умножения просим в студию! Елена пишет: Январь 20th, 2015 Учитель прав! В этом заключен смысл действия умножения. Умножение по сути это сумма одинаковых слагаемых.
На первом месте при умножении стоит то число, которое повторяется несколько раз, а на втором — то число, которое обозначает количество повторений слагаемого. Например: 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 5 Читаем так: четыре взять 5 раз (один из вариантов) Вот и с Вашими кроликами: если решать сложением, то получаем 2 + 2 + 2 = 2 x 3 По две морковки берем 3 раза, а не по три кролика 2 раза. Сегодня дочке по домашке поставили 9 баллов по той же причине, я настояла на своей записи, а учитель исправила, я конечно огорчилась очень,взбесило то, что думаю почему так принципиально. Но теперь сижу и рассуждаю у нас было з клумбы по 4 куста роз,я и говорю ребенку если 3 по 4, значит 3.4.учитель исправила 4.3, думаю если бы записывали сложением мы бы писали 4+4+4, в умножении первое число ж указывает какое число брали, а второе сколько раз.то есть мы не клумбы брали 4 раза, а 4 куста посадили три раза. Вот как то так. Успокоилась чуток но все равно обидно((( ррешение то верное, а из за записи оценку занизили ребенку при чем из за меня.